當(dāng)今時代科技競爭日益成為國家綜合實(shí)力較量的核心戰(zhàn)場。從芯片制造到人工智能，從航空航天到生物醫(yī)藥，關(guān)鍵核心技術(shù)的突破能力，直接關(guān)系到國家安全與發(fā)展主動權(quán)。黨的二十大報告明確提出“加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)”，這是中國式現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路，也是應(yīng)對全球科技博弈的戰(zhàn)略抉擇。在這條充滿挑戰(zhàn)與希望的征途上，教育作為基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，正以其深沉而持久的光芒，照亮科技自立自強(qiáng)的前行之路。

創(chuàng)新驅(qū)動本質(zhì)上是人才驅(qū)動，而人才的成長始于教育、成于實(shí)踐。沒有高質(zhì)量的教育體系，就難以培養(yǎng)出具有原始創(chuàng)新能力、能夠攻克“卡脖子”難題的戰(zhàn)略科學(xué)家、卓越工程師和高技能人才。近年來，我國高校在類腦視覺芯片、微創(chuàng)腦脊接口、鈮合金特性研究等領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展，填補(bǔ)多項(xiàng)國內(nèi)空白，正是教育孕育創(chuàng)新成果的生動體現(xiàn)。面向未來，必須加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制改革。尤其要聚焦國家戰(zhàn)略需求，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，探索拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與貫通培養(yǎng)機(jī)制，讓更多“千里馬”在科技創(chuàng)新的賽道上競相奔騰。

高校不僅是人才培養(yǎng)的高地，更是基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新的重要策源地。許多重大科技突破，往往源于高校實(shí)驗(yàn)室里的“從0到1”的探索。上海交通大學(xué)“開拓一號”深海采礦車在1300米海底自主作業(yè)，背后是學(xué)校構(gòu)建的“深海重載作業(yè)裝備”集成攻關(guān)大平臺;A大學(xué)與華為共建“未來技術(shù)聯(lián)合研究中心”，在人工智能、5G通信等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)突破，彰顯了高校在服務(wù)國家重大戰(zhàn)略中的關(guān)鍵作用。這要求我們進(jìn)一步強(qiáng)化高校作為國家戰(zhàn)略科技力量的定位，優(yōu)化科研組織模式，推動有組織科研與自由探索相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，讓教育成為科技創(chuàng)新的“強(qiáng)引擎”。

科技自立自強(qiáng)不僅在于“從無到有”的創(chuàng)造，更在于“從有到用”的轉(zhuǎn)化。當(dāng)前，一些高?？蒲谐晒悦媾R“沒得轉(zhuǎn)、不會轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)不好”的困境。破解這一難題，關(guān)鍵在于深化產(chǎn)教融合、校企協(xié)同。B大學(xué)與上汽集團(tuán)共建“智能網(wǎng)聯(lián)汽車聯(lián)合創(chuàng)新中心”，C大學(xué)與中航工業(yè)攜手攻關(guān)航空技術(shù)，不僅推動了科技成果產(chǎn)業(yè)化，也反哺了教學(xué)與科研，形成了“科研—產(chǎn)業(yè)—人才”良性循環(huán)。通過共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、共設(shè)研發(fā)項(xiàng)目、共育人才，教育系統(tǒng)能夠精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)需求，讓創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，真正把科技優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展勝勢。

以教育之光，照亮科技自立自強(qiáng)之路，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府、高校、企業(yè)和社會各界協(xié)同發(fā)力。唯有堅持教育優(yōu)先發(fā)展，持續(xù)加大投入，優(yōu)化資源配置，深化體制機(jī)制改革，才能讓教育的光芒更加璀璨，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、建設(shè)世界科技強(qiáng)國提供堅實(shí)支撐。這條路或許漫長，但只要方向正確、步履堅定，光明終將到來。（徐鵬）