原標(biāo)題：“新學(xué)校”的一片丹心——探訪(fǎng)哥倫比亞女教育家科爾波特

　　在哥倫比亞教育界，薇奇·科爾波特是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿�字——不僅因?yàn)樗��?dāng)過(guò)哥倫比亞的教育部副部長(zhǎng)，更因?yàn)樯先f(wàn)所學(xué)校的孩子因?yàn)樗�推廣的“新學(xué)�！苯逃�模式而獲得接受良好教育的機(jī)會(huì)。

　　一年前，科爾波特的名字和她的“新學(xué)�！保�因?yàn)橐豁?xiàng)由中國(guó)人創(chuàng)設(shè)的國(guó)際教育獎(jiǎng)項(xiàng)而被更多人知曉。

　　一年后的今天，在科爾波特獲頒“一丹獎(jiǎng)”一年之際，她接受了新華社記者專(zhuān)訪(fǎng)，暢談自己的教育理念，以及這一年來(lái)“新學(xué)�！蹦Ｊ皆凇耙坏お�(jiǎng)”資助下取得的發(fā)展。

　　榮譽(yù)，為了奮斗一生的項(xiàng)目

　　科爾波特最近身體狀況并不太好，原本計(jì)劃在她所創(chuàng)立學(xué)校進(jìn)行的采訪(fǎng)，被改到了在她家中進(jìn)行。更遺憾的是，原本打算前往香港，出席12月9日第二屆“一丹獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮的行程，也只好取消。

　　“一丹獎(jiǎng)”是騰訊公司創(chuàng)始人之一陳一丹于2016年捐資25億港元設(shè)立的，旨在表彰優(yōu)秀教育工作者對(duì)全球教育作出的貢獻(xiàn)并資助他們的未來(lái)工作。

　　2017年12月，第一屆“一丹獎(jiǎng)”舉行頒獎(jiǎng)典禮，科爾波特與美國(guó)斯坦福大學(xué)教授卡羅爾·德韋克分別獲得“一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)”和“一丹教育研究獎(jiǎng)”。

　　回想起一年前的頒獎(jiǎng)典禮，科爾波特依然很興奮。她說(shuō)，獲得“一丹獎(jiǎng)”對(duì)她來(lái)說(shuō)“是一個(gè)巨大的榮譽(yù)”。

　　“如果沒(méi)有他們嚴(yán)格的評(píng)審，我們不會(huì)獲得這樣大的肯定，”科爾波特對(duì)新華社記者說(shuō)，“這是一個(gè)頒給持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目的獎(jiǎng)項(xiàng)，我為這個(gè)教育項(xiàng)目奮斗了自己的一生。”

　　創(chuàng)新，為了更多孩子的教育

　　科爾波特出生在一個(gè)與教育有著密切關(guān)聯(lián)的家庭。她的母親就是一名教師，還創(chuàng)辦過(guò)師范學(xué)院。她的教父則曾經(jīng)擔(dān)任哥倫比亞的教育部長(zhǎng)。

　　在獎(jiǎng)學(xué)金的資助下，科爾波特在美國(guó)斯坦福大學(xué)讀完了教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生，隨后選擇回到哥倫比亞。她說(shuō)，自己“想在那些貧窮、孤立的學(xué)校里和最窮的孩子們?cè)谝黄�，做些基礎(chǔ)教育的工作”。

　　自上世紀(jì)70年代起，科爾波特就扎根在哥倫比亞的農(nóng)村。那時(shí)，很多農(nóng)民以種植咖啡為生，一到收獲期，孩子們經(jīng)常放下書(shū)本去幫家長(zhǎng)干農(nóng)活。隨之而來(lái)的問(wèn)題是，孩子們?cè)倩氐綄W(xué)校時(shí)跟不上進(jìn)度，而農(nóng)村的老師們經(jīng)常要在一個(gè)教室里教好幾個(gè)年級(jí)的孩子。

　　科爾波特發(fā)現(xiàn)，解決這一問(wèn)題，或許需要教育模式的創(chuàng)新。她提出“新學(xué)�！钡母拍�，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)模式中以老師為中心、對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育及信息灌輸?shù)姆椒�，改為以學(xué)生為中心，老師激勵(lì)孩子提出問(wèn)題、進(jìn)行解答，從而調(diào)動(dòng)孩子積極性、參與度和合作能力。

　　此外，“新學(xué)�！蹦Ｊ匠珜�(dǎo)年級(jí)較大的孩子幫助年級(jí)較小的孩子，從而形成一種引導(dǎo)關(guān)系，這也從一定程度上緩解了農(nóng)村地區(qū)師資匱乏的問(wèn)題。

　　“最開(kāi)始，我們?cè)诟鐐惐葋?個(gè)地區(qū)展開(kāi)試驗(yàn)，逐漸推廣到全國(guó)范圍，成為全國(guó)性的農(nóng)村教育模式……最終形成2萬(wàn)所學(xué)校，教育成果顯著，也被世界銀行評(píng)為全球最具影響力的公共政策創(chuàng)新項(xiàng)目之一�！笨茽柌ㄌ卣f(shuō)。

　　獎(jiǎng)勵(lì)，為了更大范圍的推廣

　　在“一丹獎(jiǎng)”評(píng)委會(huì)看來(lái)，科爾波特的“新學(xué)校”模式，將課程、教師培訓(xùn)以及社區(qū)參與相融合。這種模式已經(jīng)傳播開(kāi)來(lái)，令許多拉丁美洲國(guó)家規(guī)模較小、資源短缺的農(nóng)村學(xué)校煥發(fā)新的生機(jī)。

　　“所有拉美國(guó)家都對(duì)我們這種教育模式很感興趣，”科爾波特說(shuō)，甚至美國(guó)加利福尼亞州也對(duì)“新學(xué)�！北憩F(xiàn)出濃厚興趣，開(kāi)始在較偏僻地區(qū)的移民兒童中推廣。

　　據(jù)介紹，哥倫比亞目前共有2.4萬(wàn)所農(nóng)村學(xué)校，其中1.8萬(wàn)所都采用了科爾波特的“新學(xué)�！蹦Ｊ�。在全球范圍，這種教育模式已經(jīng)在16個(gè)國(guó)家及地區(qū)進(jìn)行推廣。

　　去年，科爾波特在領(lǐng)獎(jiǎng)之際提出了借助“一丹獎(jiǎng)”開(kāi)展為期三年的項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃。一年過(guò)去了，科爾波特確認(rèn)，在“一丹獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)勵(lì)與支持下，“新學(xué)�；�金會(huì)”組織了34個(gè)教師培訓(xùn)班，完成了對(duì)578名教師的培訓(xùn)，向5890名學(xué)生發(fā)放了學(xué)習(xí)指南……

　　今年，科爾波特還到訪(fǎng)中國(guó)，參觀(guān)了多所農(nóng)村學(xué)校，與中國(guó)的教育工作者一起探討交流。

　　未來(lái)一年，科爾波特打算繼續(xù)開(kāi)辦更多的“新學(xué)�！苯處熍嘤�(xùn)班，讓更多的老師和學(xué)生因“新學(xué)�！蹦Ｊ绞芤�。

　　按照科爾波特的說(shuō)法，數(shù)十年實(shí)踐表明，“新學(xué)�！蹦Ｊ较伦叱鰜�(lái)的學(xué)生，不管在內(nèi)部或外部的測(cè)驗(yàn)及考核中，都擁有更好的表現(xiàn)。農(nóng)村的學(xué)生們反而可以比城市地區(qū)的孩子獲得更好的教育效果。